О библиотеке(ах)

Специально оборудованного помещения для библиотеки в образовательной организации не предусмотрено.
Учебно-методический комплекс (УМК) и библиотечный фонд соответствуют реализуемой в ДОУ  основной образовательной программе дошкольного образования (ООП) и адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования для детей с  тяжёлым нарушением речи для детей (АООП) располагаются:

• в методическом кабинете,
• кабинетах специалистов,
• группах детского сада. 

УМК и библиотечный фонд представлены:

- методической литературой по всем образовательным областям ООП (АООП),

- периодическими изданиями,

- детской художественной литературой,

- другими информационными ресурсами на различных, в том числе,  электронных носителях.

В ДОУ создана картотека методической литературы, составлен библиографический каталог. Методическая литература классифицирована по направлениям образовательной деятельности:

• «Физическое развитие»,
• «Социально-коммуникативное развитие»,
• «Речевое развитие»,
• «Познавательное развитие»,
• «Художественно-эстетическое развитие»,
• «Продуктивная деятельность»,
• «Конструирование»,
• «Дошкольная педагогика и психология»,
• «Коррекционная педагогика».

В фонде периодической литературы есть подписные издания для административных и педагогических работников:

• «Дошкольное воспитание»,
• «Управление ДОУ»,
• «Музыкальный руководитель»

В каждой возрастной группе имеется перечень детской художественной литературы и банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования образовательной работы в соответствии с реализуемой ООП (АООП). В библиотечный фонд детской художественной литературы входят:

• Произведения, рекомендованные реализуемой ООП (АООП);
• Познавательная литература;
• Литература для чтения;
• «Детские энциклопедии»;
• Сборники сказок, малых фольклорных форм, произведения русских и зарубежных поэтов и писателей.

В детском саду имеются авторские методические материалы для обеспечения образовательной работы с детьми, методические материалы из опыта работы педагогов с дошкольниками.